A user driven health care learning model. Een user-driven gezondheidszorg leren model.

Summary Points: Samenvatting Punten:

1. In E-learning for E-health “There is no doctor or patient, only different categories of medical learners”. Although a real life physician often remains a pillar of strength for any individual patient the patient may still need to view his problem from multiple angles that his physician may not be expected to be even aware of. Bij E-learning voor E-health "Er is geen arts of patiënt, maar de verschillende categorieën van medische studenten." Hoewel een arts het echte leven blijft vaak een pijler van kracht voor elke individuele patiënt kan de patiënt nog nodig om zijn probleem uit meerdere hoeken dat zijn arts kan niet worden verwacht dat ook bewust van zijn.

2. The wisdom or expertise of a real world physician may be a manifestation of accumulated information input signals that have stabilized/optimized over the years. De wijsheid of expertise van een echte wereld arts kan een manifestatie van geaccumuleerde informatie ingangssignalen hebben gestabiliseerd / geoptimaliseerd door de jaren heen. It may not be feasible for an expert physician to have an optimal solution to each and every individual patient need. Hij mag niet haalbaar is voor een deskundige arts te beschikken over een optimale oplossing voor elke individuele patiënt nodig heeft. At best s/he can provide an answer based on averaged patient outcome data. Op zijn best hij / zij kan een antwoord bieden op basis van gemiddeld patiëntresultaten gegevens.

3. Average patient data, which occupies most of our present day information bases, is often unable to satisfy individual patient needs. Gemiddelde patiënt gegevens, die zich in de meeste van onze huidige informatie baseert, is vaak niet in staat om te voldoen aan de individuele patiënt nodig heeft.

4. There is no proof of the present top down subspecialty approach in medicine   resulting in better outcome or patient satisfaction. Er is geen bewijs van de huidige top-down benadering in de geneeskunde subspecialty wat resulteert in betere resultaten of de patiënt tevredenheid.

5. Evidence based guidelines (that keep evolving with continued research) may continue to function as a good parameter at present to judge the validity of the information collected by the individual user driven by his needs. Evidence based richtlijnen (die blijven evolueren met voortgezet onderzoek) kan blijven functioneren als een goede parameter te zijn om te oordelen over de geldigheid van de gegevens die zijn verzameld door de individuele gebruiker gedreven door zijn wensen.

6. Evidence based health care has brought validity to modern medicine, yet is limited by its inability to provide the whole picture. Evidence based gezondheidszorg heeft de geldigheid van de moderne geneeskunde, maar wordt beperkt door haar onvermogen om het hele beeld. Every individual patient and health professional has multidimensional information needs that require fulfillment. Elke individuele patiënt en de zorgverlener heeft multidimensionale informatie moet die nakomen.

7. A web based user driven learning solution similar to a complex adaptive system may be a stepping-stone to address the present problem of information oversupply in medicine that mostly remains unutilized, as it doesn’t match the needs of the individual patient/health professional user. Een web-based user driven learning oplossing vergelijkbaar is met een complexe adaptieve systeem kan een opstap om het huidige probleem van informatie overaanbod in de geneeskunde die veelal ongebruikt blijft, omdat deze niet voldoen aan de behoeften van de individuele patiënt / gezondheid professionele gebruiker .